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セミナーのアンケート

11月17日に直方市で行ったセミナーについて、小・中学校で
教育の現場に立たれている先生方からの熱い感想が届きましたので、
ご紹介します。

参考:11月17日のセミナー


■当日の講演は、皆さんとても熱心に耳を傾けて下さり、質疑応答では
現在の子供達への教育の問題点や、これからの取り組みについて真剣に
議論するという、とても有意義なセミナーとなりました。

私も、教育現場の生の声を聞いて、今の子供達が抱える問題は、
親が悪いとか先生が悪いといった単純なものではなく、
とても複合的な問題が絡み合っていることが分かりました。

今後は、庭やコミュニケーションといった観点から、教育に貢献できる
ことはないかを探っていきたいと思います。


以下、受講者の感想です。
少し長くなりますが、ぜひご覧になってください。


◆庭づくりと地域のコミュニケーションづくりを関係づけて仕事をされている
様子やその後の意見交流での藤田一樹さんの話を聞き、ぜひ今度は福地小の
子どもたちにも話を聞かせたい、いっしょに土、木、植物にさわる活動を
計画したいと思いました。(小学校教諭)


◆庭づくりが、どんなふうに人権のまちづくりと重なるのか、はじめは
よくわかりませんでした。
が、藤田一樹さんの仕事の考え方をお聞きするとわかりました。

庭は切り口であって、「人」を考えさせられました。
自分のしたいこと、自分が望むことを庭で形にあらわすことで、
次の行動、意欲につながるように、学校の教育内容を考えるということですね。

福地小で藤田一樹さんが経験したことが、藤田さんのなかで、今どのように
生きているかのお話は、その場限りとならない筋の通った継続された
取り組みの総まとめのようでした。

資料にあった、美しい外国と電線だらけの日本の街並みの写真は、
目先のことだけに追われた忙しい学校教育の象徴のように思えました。
先に続く子どもの育ちを考えていきたいと思います。(小学校教諭)


◆造園、庭とコミュニケーションというおもしろい視点からのお話は、
とても興味深かったです。

「一つ行動を起こしてみよう」という言葉が心に残りました。

行動を起こすと、そこにまた興味がいく…。

今、コミュニケーションをとることが不足したり、とることが苦手
だったりして、友人関係をよりよく築いていくことがうまくできない
子どもが増えています。

それが、家庭内でもあるように思います。

今私たちは、学校で何ができるのかなあと考えさせられました。
まず一つ行動すること、まず何か仕組んでいくことから
始めなければと思いました。(中学校教諭)


◆庭づくりやガーデニングは好きでしたので、とても興味深く
お話を聞かせていただきました。

庭がコミュニケーションの場で、また、まちづくりであるという視点は
なるほどと思いました。

学校では、地域の方との花づくり、米づくりをしていますが、
ほとんどお膳立てを地域の人にしていただいた上に、花の苗を
植えたり、田植えや稲刈りだけをしています。

それも近年は、予算の都合と言って、地域の方との花づくりさえ
なくなってきました。

草取りをするときのように、子どもたちどうし、子どもと教師が、
土いじりをしながら、いろいろコミュニケーションをとることが
なくなったなあと感じます。

学校の中の教育もそうですが、自分自身も日々の忙しさに翻弄
されながら、好きな庭を見る時間、花を愛でる時間、咲いた小さな花に
喜びを感じる時間がなくなったなあと思います。

そういった余裕のなさが、子どもたちの心を育ててない要因の一つ
ではないかと思います。

教員以外の人の話をこんなにおもしろく聴けたのに、そんな方たちに
耳を傾けようとしない、できない、ゆとりのない教育現場の現状も
問題だと思いました。(小学校教諭)



■先生方の、「子供達により良く育ってほしい」という想いが
伝わってくる感想でした。

今後の展開として、小・中学校でのガーデニングの特別授業という
お話も頂いています。

自分のやっている仕事や考えていることが教育の役に立つのなら、
これほど嬉しいことはありません。

お声をかけていただければ何処へでも伺いますので、よろしくお願いします!


参考①:セミナーでの参考文献その1 「世界一の庭師の仕事術」
参考②:セミナーでの参考文献その2 「犬と鬼」


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